昨天，连江县委宣传部、县教育局领导和学校全体班主任一起看了“打人视频”，所有人都被震惊了。当天，学校领导、肇事女生及其家长，到小晶家慰问，并当面道歉。同时，对6名女生的处分决定正在研究中。吴强说，当时听到学生家长反映这件事，以为只是学生之间的推搡纠纷，没想到事态如此严重。

　　吴强说，学校为家庭不健全的学生建立了特殊档案，事件中的学生几乎都在这份档案上。他数次找学生面对面谈话过，但收效甚微。

　　按照规定，对学生的惩处等级依次是警告、记过、记大过、留校察看与劝退。“为了保护学生，记大过就差不多了。”吴强说。学校还可以把各级惩处与学生的操行评定挂钩，比如，操行评定为“合格”或“不合格”的学生，就不能报考一类达标校。但如果学生根本不抱升学的想法，档案记录对他们而言没有威慑力。

　　此外，为帮助同学开解心理问题，每个学校都设心理咨询室。但几乎所有老师都坦陈，心理咨询的前提是学生愿意来咨询。吴强苦笑着说，出事了，家长把责任都推到学校一方，“我们当然有责任，但是学生在学校的时间不过8小时，出了校，我们鞭长莫及”。

　　对话小芸：“每次打人都后悔，但朋友一叫，我又出去”

　　在两个小时的等待和多次的电话协商后，小芸和父亲终于来到学校。其父黄先生经营一间店铺，他早已习惯了因为女儿的事，被学校喊来。看完“打人视频”后，他呆坐了五六秒钟，颤抖着手，扭头指着女儿：“你做了这样的事啊！回家打死你！”

　　在小晶与其他同学的描述中，小芸显然是学生中的“大姐大”，够胆量够义气，“打人”的时候都喊她帮忙。与记者对话中，小姑娘衣着朴素，眼睛不安地转动，扭动着双手，认真地回答着每个问题。

　　记者：你与我想象中的大不相同，非常纯真朴素的感觉。能说说你对学校和老师的看法吗？

　　小芸：其实我挺喜欢学校的，也很想好好读书，初一上学期我的成绩还可以。后来老师说我是差生，对我和其他同学不一样，我举手的时候从不让我站起来回答问题，所以我也不想读书了，后来成绩更差了。

　　记者：你成绩下滑后，父母骂过你吗？

　　小芸：他们根本不知道我的成绩。除了过节，我们从来没有一起吃饭。有事我也不对他们说，会对朋友们说，小青知道我所有的秘密。而我爸妈一不高兴就打我。

　　记者：去打人的时候你心里在想什么呢？

　　小芸：初二上学期我才开始打人的，都是被人叫去的。这个学期打了三四次，打人的时候心里没有想什么特别的，觉得有点好玩，但是打完之后我都很后悔，想着这是最后一次。但是朋友们一叫，我又出去了，一个人很无聊。

　　在另一个房间，小芸的父亲黄先生也痛苦地敲着桌子，他十几年前到连江来做生意，“拼到现在，开了店，我图什么？不就是让孩子们过得好吗？”但是女儿所作所为让他伤透了心，“打！除了打还能怎么样！管她去死！”

　　□记者手记

　　所有参与者都是受害者

　　小芸的刘海几乎可以遮住她的眉毛，用一个Hello Kitty的粉红色发夹夹住，拖鞋里的赤脚哆嗦着，冲我说：“哥哥，这不是犯罪吧？”我一时间恍惚：这是视频上那个冲着小晶连踹好几脚，还抓着她的头发往墙上撞的“小太妹”吗？

　　她和另5个女生，正在等待学校最严厉的纪律处分。因为上传视频影响太大，我从她们眼中看到了恐惧。但是，毕竟她们还是十三四岁的孩子，能够承担自己的错误造成的代价吗？

　　被打的小晶现在整日不敢出门，妈妈已经决定让她转学到福州。尽管妈妈只有暂住证，只是一个月薪不到一千元的单身女人。她说，只要离开连江，到福州什么学校读都行。但我不免担心，小晶可以摆脱小巷子里的梦魇，但在这个爸爸不管，妈妈很忙的女孩身上，谁能保证这样的事不会在福州重演？

　　1月24日的45分钟内，所有的参与者都是受害者。

　　为破解“问题学生”困局，教育系统已开始尝试学生互帮的方式。凤城中学的初二女生小代就说，她帮扶的那个男生，被她“臭骂”几通，又喊出去玩了几次后，就跟之前的“圈子”疏远了，最多“别人打架的时候，在旁边看看”。这已是一种进步。

　　但是，在考虑让后进生“近朱者赤”的同时，我们是否还要避免帮助者“近墨者黑”呢？小代说，她不怕小芸她们“惹到自己”，因为那个男生会替她出面摆平。听到这里，我不免又有了担心。这学生互帮，是否有外力的监控和引导？

　　来源:海峡都市报 作者:张伟 吕蕴岚

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